再别康桥的感悟,再别康桥感悟200字

《再别康桥》对现代诗歌创作的启示

1、《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品；《再别康桥》是体现并发展了闻一多所倡导的“三美”格律诗论特点的代表诗作。一是绘画的美，　所谓绘画的美，是指诉诸视觉形象的“词藻”的选择和使用，能充分体现我国象形文字在状形绘色上的特点，富于色彩感。

2、学情：面上中学大部分学生诗歌鉴赏能力比较薄弱，着重通过朗诵手段，展开想像的翅膀来把握诗歌情感，培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。教材：《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。

3、“诗中有画，画中有诗”这是中国传统诗歌的理想境界，音乐美，绘画美，建筑美的诗学审美观念此时完全呈现在读者的眼前。《再别康桥》就是一幅美丽的无形画，诗的每一节都可以称得上是一幅述人的图画，如诗的第二节，康河边被夕阳染成纲娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艳影。

4、读《再别康桥》有感3 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手作别西天的云彩……”徐志摩以其独抒性灵的诗风靡一时。他的诗，轻灵飘逸，幽婉洒脱，集意境美、建筑美、音节美和绘画美于一身，同时对中外诗艺进行融合，追求一种“纯真的诗感”。这些在《再别康桥》可见一斑。

请概括再别康桥每节的内容(简洁的语言)

曾有古人谆谆告诫过我们：“书读百遍，其义自见。”又云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”。我喜欢包括古诗词在内的所有诗歌、韵文，也曾有过“无韵不成诗”的武断认知，对于深沉、含蓄、委婉、精炼的诗词歌赋，虽不能熟读成诵，却也是爱不释手。

赏析 《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。

《再别康桥》这首诗在结构上和语言上都有独特的特点。在结构上，这首诗共七节，每节四行，每行六至八字，诗节的排列韵律分明，循环往复，有一种参差错落而又和谐的音乐美。诗的开头和结尾两节高度概括了诗人与康桥的告别和眷恋，使得整首诗的情感基调显得统一而协调。

体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格，《再别康桥》教学设计教案。 教学重点： 鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。

全诗语言轻盈柔和，形式精巧圆熟 以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。1留恋之情，2惜别之情和3理想幻灭后的感伤之情。

当然我们欣赏徐志摩的诗和欣赏别的诗一样，需要调动对生活的积累，需要调动我们对知识的积累，然后我们一节节的讲这首诗。《再别康桥》是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢？三句话概括：是一种留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。意是主观思想感情；境是诗内描写的客观景物。